Débora Cecílio Fernandes

Sou formada pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e fiz o doutorado pela Universidad de Salamanca (Espanha). A área do doutorado foi em Neuropsicologia clínica, na qual integrei os conhecimentos da neuropsicologia com os da avaliação psicológica para o desenvolvimento de um teste de memória de reconhecimento.

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Quando voltei ao Brasil, trabalhei em um mestrado em Educação e, posteriormente, em diferentes cursos de graduação, lecionando principalmente sobre as teorias de aprendizagem e de desenvolvimento. Um dos meus focos de pesquisa era investigar os processos psicológicos envolvidos na aquisição da leitura e escrita e das áreas cerebrais envolvidas.

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No consultório, atendi e atendo muitos pacientes com depressão, ansiedade, TDAH, TEA, entre outros. Acompanhei de perto os avanços de várias pessoas em suas lutas diárias, a melhora de sintomas, de funcionalidade, de relações interpessoais, enfim mudanças significativas na vida das pessoas. Isso só é possível em um trabalho conjunto e bem sintonizado entre psicoterapeuta e cliente.

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Nas avaliações neuropsicológicas, a maioria das avaliações inclui como hipótese diagnóstica TDAH ou TEA. Normalmente, as pessoas identificam em si mesmas algumas características ou dificuldades, pesquisam e encontram informações sobre esses transtornos. É muito comum as pessoas se interessarem por avaliação quando percebem procrastinação, dificuldade para se comprometer com as atividades, manter rotinas, focar a atenção em leituras e estudo, recordar o que foi lido, organizar compromissos, os ambientes externos ou os próprios pensamentos.

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Muitas pessoas se incomodam com a dificuldade para ler, mesmo quando têm interesses na leitura ou têm queixas de “esquecimentos”, dificuldade para manter o foco ou mesmo para se relacionar  e se comunicar com outras pessoas. Estes estão entre os principais motivos que levam as pessoas a procurar ajuda e realizar a avaliação.